Как запустить речь ребёнка дома: простые игры и упражнения

 

Каждый ребёнок развивается в своём темпе. Один малыш рано начинает повторять слова, другой долго общается жестами и звуками. Но родителям бывает сложно просто ждать — хочется понять, как помочь ребёнку и превратить обычное общение в полезные речевые игры.

 

Для домашних занятий не нужны сложные пособия и продолжительные уроки. На первых этапах гораздо важнее заинтересовать малыша, вызвать желание общаться и показать ему, что звуки и слова помогают получать желаемое, просить, отвечать и делиться впечатлениями.

 

Начинать лучше с коротких и понятных ребёнку слов: «ам», «дай», «на», «бах», «топ-топ», «мяу», «му». Произнести их значительно легче, чем длинные названия предметов.

 

 

Что необходимо для появления речи
 

Речь развивается не только тогда, когда ребёнок повторяет слова. Сначала малыш учится:

• обращать внимание на взрослого;

• понимать простые просьбы;

• показывать нужный предмет;

• подражать движениям и звукам;

• использовать жесты;

• по очереди участвовать в общении;

• замечать, что его действия вызывают реакцию взрослого.

Поэтому первое домашнее занятие может выглядеть совсем не как урок. Мама катит машинку и говорит «би-би», кормит игрушечного мишку со словами «ам-ам» или топает пальцами по столу: «топ-топ-топ».
 

Если ребёнок пока не повторяет звук, это не означает, что игра не работает. Сначала он слушает, наблюдает и запоминает. Повторение может появиться позже.

 

Пять правил домашних речевых игр
 

1. Занимайтесь понемногу

Лучше провести три короткие игры по пять минут в течение дня, чем усадить малыша за получасовое занятие. Заканчивайте игру до того, как ребёнок устанет или потеряет интерес.
 

2. Начинайте с простых звуков

Не просите малыша сразу произнести сложное слово. Кошка сначала может быть «мяу», машина — «би-би», вода — «кап-кап», падение игрушки — «бах».

Звукоподражания являются полноценным этапом развития речи. Их легче услышать, запомнить и повторить.
 

3. Говорите короткими фразами

Вместо длинного объяснения «Посмотри, какая красивая красная машина сейчас едет по дороге» скажите:

Машина. Би-би! Машина едет.

Выделяйте голосом главное слово и сопровождайте его действием.
 

4. Не требуйте повторения

Постоянные просьбы «Скажи», «Повтори», «Ну скажи маме» могут вызвать сопротивление. Лучше создать ситуацию, в которой ребёнку самому захочется подать голос.

Покажите интересную игрушку, сделайте паузу и с ожиданием посмотрите на малыша. Примите любой его ответ: взгляд, жест, звук или попытку произнести слово.
 

5. Повторяйте одни и те же игры

Взрослому повторение может казаться скучным, а ребёнку оно помогает запоминать. Не спешите ежедневно менять все задания. Возвращайтесь к любимой игре и постепенно добавляйте новые звуки и слова.

 

10 простых игр, помогающих запустить речь

1. Кто как говорит?

Возьмите игрушечных животных или карточки с их изображениями. Показывайте животное и произносите соответствующий звук:
 

 

Сначала произносите звук сами. Затем сделайте паузу и дайте ребёнку возможность продолжить.
 

Не исправляйте малыша, если звук получается неточно. Важно само желание повторять и общаться.
 

2. Топ-топ и хлоп-хлоп

Предлагайте ребёнку выполнять простые движения:

Ножки идут: топ-топ.
Ладошки хлопают: хлоп-хлоп.
Мячик упал: бах!
Машина поехала: би-би! 

Ритмичные слова легко соединяются с движениями и лучше запоминаются. Позже делайте паузу перед знакомым звуком, чтобы малыш попробовал закончить фразу самостоятельно.
 

3. Дай или на?

Возьмите несколько привлекательных предметов. Протяните ребёнку игрушку и скажите: «На». Затем раскройте ладонь и попросите: «Дай».
 

Когда эта игра станет понятной, немного задерживайте игрушку. Предлагайте малышу показать жестом или звуком, что он хочет её получить.
 

Любую попытку нужно поддержать:

Да, дай машинку! На машинку.

4. Покормим игрушки

Посадите перед ребёнком мишку, зайчика или куклу. Приготовьте игрушечную посуду и еду.
 

Сопровождайте игру короткими словами:

Мишка хочет ам-ам.
Дай кашу.
Мишка ест.
Вкусно!
Ещё?

Можно специально дать мишке неподходящий предмет, например кубик вместо ложки. Такая неожиданность часто вызывает эмоциональную реакцию и желание исправить взрослого.

 

5. Волшебный мешочек

Положите в непрозрачный мешочек несколько знакомых предметов: мяч, ложку, машинку, кубик, маленькое животное.
 

Ребёнок достаёт один предмет, а взрослый называет его и показывает простое действие:

Мяч. Прыг-прыг!
Машина. Би-би!
Ложка. Ам-ам!

После нескольких повторений предложите малышу самому выбрать предмет по вашей просьбе.

 

6. Что пропало?

Положите перед ребёнком два или три знакомых предмета. Назовите их, а затем попросите малыша закрыть глаза. Уберите один предмет и спросите:

Что пропало?

Если ребёнок пока не может назвать предмет, предложите два варианта или попросите показать ответ. Сначала важнее понимание речи, а не правильное произношение.

 

7. Договори за взрослого

Используйте знакомые ребёнку звуковые цепочки:

Кап-…
Топ-…
Би-…
Мя-…
Ку-ка-…

Произнесите первую часть и сделайте выразительную паузу. Не торопитесь отвечать самостоятельно. Дайте малышу несколько секунд на реакцию.

Эту игру удобно проводить во время прогулки, купания или поездки.

 

8. Пузырь лопнул

Мыльные пузыри хорошо вызывают желание общаться. Перед тем как выдуть очередной пузырь, спросите:

Ещё?

Подождите реакции. Малыш может посмотреть, показать жестом, произнести звук или попытаться сказать слово. После любой осознанной просьбы продолжайте игру.
 

Когда пузырь лопается, говорите «лоп!» или «бах!». Предлагайте ребёнку повторить звук во время действия.

9. Комментируем повседневные дела

Речь можно развивать без отдельного занятия. Во время обычных дел называйте действия:

Моем руки.
Льётся вода: кап-кап.
Открыли кран.
Закрыли кран.
Руки чистые!

Во время одевания используйте слова «дай», «на», «нога», «рука», «шапка», «бах», «топ». Одни и те же фразы, повторяющиеся каждый день, постепенно становятся понятными и знакомыми.

 

10. Играем по картинкам

Печатные задания помогают удерживать внимание ребёнка и повторять одну речевую ситуацию несколько раз.
 

Вместо вопроса «Что здесь нарисовано?» лучше использовать сюжет:

Корова потерялась. Позовём её: «Му-у!»
Малыш идёт по дорожке. Как идут его ножки? «Топ-топ!»

 

 

 

Пример короткого речевого занятия
 

Домашнее занятие может занимать всего 10–15 минут.
 

Разминка — 2 минуты

Выполните простые движения со словами:

Хлоп-хлоп.
Топ-топ.
Руки вверх.
Руки вниз.

Звукоподражания — 3 минуты

Выберите двух животных. Назовите их и повторите звуки. Не используйте сразу много карточек — малышу будет легче сосредоточиться на двух новых образах.

Сюжетная игра — 5 минут

Покормите игрушку, покатайте машинку или уложите зверят спать. Повторяйте два-три простых слова, подходящих к сюжету.

Печатное задание — 3 минуты

Используйте один лист с понятной задачей. Не стремитесь обязательно выполнить его полностью. Главная цель — вызвать интерес, понимание речи и попытки общения.

Завершение — 1 минута

Похвалите ребёнка и обозначьте окончание игры:

Всё! Закончили. Молодец!

 

Чего лучше не делать
 

Во время домашних занятий старайтесь избегать нескольких распространённых ошибок.

• Не сравнивайте ребёнка с другими детьми.

• Не превращайте каждую игру в проверку.

• Не требуйте идеального произношения.

• Не исправляйте каждую неудачную попытку.

• Не задавайте слишком много вопросов подряд.

• Не говорите вместо ребёнка мгновенно — оставляйте время для ответа.

• Не занимайтесь через силу, если малыш устал или расстроен.

Для развития речи особенно важно сохранить удовольствие от общения. Ребёнок должен чувствовать, что взрослый его слушает и старается понять.

 

Когда стоит обратиться к специалисту
 

Домашние игры помогают поддерживать развитие речи, но не заменяют консультацию специалиста.
 

Обсудите развитие ребёнка с педиатром, логопедом или другим профильным специалистом, если малыш:

• не реагирует на обращённую речь или своё имя;

• редко смотрит на взрослого и почти не пытается общаться;

• не понимает простых бытовых просьб;

• перестал использовать слова или навыки, которые были раньше;

• к двум годам не использует осмысленные слова;

• заметно отстаёт в развитии речи, и это беспокоит семью.

Не нужно ждать, пока трудности исчезнут сами. Специалист поможет оценить развитие ребёнка и подобрать подходящие рекомендации.

 

С чего начать уже сегодня

Выберите одну простую игру и проводите её несколько раз в течение дня. Используйте короткие слова, движения, паузы и эмоциональную реакцию. Не пытайтесь добиться быстрого результата — создавайте ситуации, в которых ребёнку интересно слушать и хочется отвечать.
 

 

Занимайтесь понемногу, повторяйте любимые игры и радуйтесь каждой новой попытке ребёнка вступить с вами в диалог.